今年（03年）の冬は寒いですね。
　１月の寒い朝、「近くの池に氷がはりました」と聞いて、あまり気のりのしない様子でしたが３歳クラスの子どもを誘い出して行きました。
　私は手袋をはめ、ひざまでの長靴をはいて、完備して出かけました。子どもたちはふつうの運動靴でした。
　池は全面に凍り、いつもと違う景色です。池の縁は深さ15センチくらいなので、入っても大丈夫です。私が氷を踏み割りながら入ると、子どもたちも入ってきました。が、すぐに冷たさにふるえて出ました。
　たいしくんが
「どうして、あいこさんは、はいれるの？」と聞くので、
「長靴、はいているからね」と答えますと、
「どうして、ながぐつはいていると、はいれるの？」
「水が入ってこないから、冷たくないから」と答えると、妙に感心しています。（この子は帰り道、ぬれたくつに足をつっこみ引きずるようにして帰ってきましたが、翌日は長靴をはいて現れました。まさに、体験学習です！）
　私が長靴で割った池の氷を「とって！　とって！」と 子どもたち。手袋をはめない手で受けとるので地面に落として、割れた氷に驚いています。
　氷の破片を凍った水面に投げますと、カラカラとグラスを響かせたような音がころがります。ころがる氷の破片が別の破片にぶつかると、カキーンという音がして、さらにカラカラところがり、それはそれは、きれいな音が一面に響きます。
「おとが、きれいだねー」と子どもたも言い出し、やってみます。

　翌朝も寒い日でした。今度は４、５歳児と、別の池に出かけました。そこはすごいです。もっと厚い氷でした。乗っても大丈夫！　と、おそるおそる氷の上を……。さすがにおとなが乗ると、ミリミリといって割れましたけれど、だいたいの子は大丈夫でした。「割れてもひざ下」とわかっていても、ハラハラドキドキするものです。
　前日と同じように氷の破片を投げますと、違う音でころがっていきます。澄んで張りつめた空気のなかを、ズズズズズ、ピピピピと昨日より低い音に感じます。ころがった氷が他の破片にぶつかると、そのまま一緒に凍りついてしまいます。
　遠くに凍りついたテニスボールがありました。ボールに氷をぶつけて動かすあそび。氷で絵をかく子。氷をたくさん集めてたき火にみたて、バーベキューごっこ。池のまわりを走りまわって、凍り状況を観察する子。お弁当も持っていったので、３時間たっぷりあそんできました。
　ここ横浜でこんなに池が凍るのは、とてもめずらしいことでした。その、たまにしかないことを堪能しました。
　雪もたくさん降りました。小さい子ほど寒さに弱いので、雪でたっぷりあそべません。しかたないので、雪の『クール宅急便』を部屋に届け、シートを敷いて、たらいの中で雪あそびもしてしまいました。
　 今年は 冬のあそびが充実しています。

　こんな日々、あそびっぱなしの日々を過ごしていると、なんだかとっても幸せな気分です。
　だって、子どもたちがいなければ、ひとりで公園の氷の中に入っていくのは、ちょっとはずかしいじゃないですか。テニスボールに氷を当てることに熱くなれないじゃないですか。
　だいたい、街をひざまでの長靴をはき、帽子にジャンバー、手袋をして歩くことすらちょっとねえ。それが、ひとりでも子どもを連れていれば、はずかしくないのだから不思議です。そして、子どものあそびにつきあっているように見えて、実のところ、芯から楽しくなっちゃうんです。

　この前、４，５歳児ではやっているあやとり、なわとび、こままわし、跳び箱、毛糸の編み物などをおかあさんたちに見てもらい、そのあとで一緒にあそびました。まあ、あやとりなどは子どもに教えてもらうくらいでしたけれど、どれも、おかあさんは夢中になりました。『遠足つき』の大なわとびは子どもをおしのけんばかり。靴を脱いで息をはずませているおかあさんもいます。
「私、学校で跳び箱４段までしかとべなかったの。きょう、初めて６段がとべた！」と、興奮しているおかあさん。その日、帰ってから「きょうのおかあさん、うれしそうだった」と、子どもに言われたというおかあさんもいました。
　いつか昔に『卒業』したと思ったことが、子どもとあそんでいるうちに、『卒業』したのではなく自分の奥の奥にしまわれていることに気づきます。そして、子どもとかかわるということは、しまっていた自分を引っぱり出してもらえること。そして、出すことでが子どもと分かり合えることでもあり、自分の柔らかな感性を育てることにもなるのではないでしょうか。
『子ども』であったことを捨ててしまったおとなより、『子ども』である部分も残しているおとなのほうが魅力的と思いません？

　いま、子どものあそびはおとなに『同化』しています。ゲーム、カラオケ、スキー、テーマパーク……。
　親には「子どもがいるからあそべない」という気持ちがいつもあり、おとな感覚のあそびに連れていくことで、まあ、満足する。もちろん「それも有り」です。子どもも楽しみます。でも、これはおとなが提供してくれたあそびで、自分で見つけた、自分の力量にあったあそびではありません。自分で自然に見つけられるあそびが、本来の背伸びしないその子のあそびです。そして、そんなこどものあそびにつき合うことも、たのしいものですよ。
　家の中のおままごと。子どもがおかあさんになりおかあさんがこどもになると、ギョ！　自分が見えてきます。
　ブロックであなたは何が作れます？　一緒にやってみると、なかなかむずかしい。どんな部品が必要かもわかります。
　スキーでなく雪そのものであそぶ。雪のプリン型もおもしろいけど、バケツ型もいいです。バケツ型をたくさん積んでお城ができます。
　散歩、つくりうた、粘土、色水……。少し大きい子になると、こま、なわとび、折り紙……などがありますね。

　子どものあそびに『つき合う』のではなく、つき合いながら今の自分が『楽しめる』ことをみつけるのです。時として、子どもはそっちのけで、夢中になってしまいます。それでいいのではないでしょうか。お互いに、素朴なキラキラした表情に出会えるのではないでしょうか。
　家事、やらなければならないことが山積み。でも、どこか削っちゃえば……！
　子どもがいるからこそのことを、もっともっとみつけて楽しみましょうよ！

もどる

もくじに戻る